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刘高职校汽车检测与维修技术专业成为教育部第二批现代学徒制试点专业
发布日期:2017-09-13 浏览次数:  字号:〖
 

    日前,教育部公布第二批现代学徒制试点单位,刘高职校榜上有名。该校交通工程系汽车检测与维修技术专业成为现代学徒制试点专业,标志着汽车专业人才培养模式将会有重大创新与突破。
    2014年,学校和上汽通用汽车、江苏宝尊集团三方共同探索推进校企合作,发挥各自的优势,推进汽车专业培养高素质技术技能人才,形成了学校、主机厂、经销商集团三方合作的范例。学校聘请企业、行业技术能手定期到校授课,全程参与人才培养和教学改革;学校安排教师定期到宝尊集团汽车4S店参与生产实践,并参加上汽通用汽车机电维修岗位资格认证、教材及课程培训,全面提升教师专业技术水平和实践能力。
    2016年,交通工程系汽车检测与维修技术专业被江苏省教育厅批准为第一批现代学徒制试点项目。目前,在人才培养模式、校企联合招生、课程引入与开发以及共同培养等方面已取得阶段性成果。
    现代学徒制是基于工作本位学习的新型人才培养模式,经过现代学徒制试点,学校将进一步推进校企深度合作,形成“三融四共”人才培养模式。通过试点,将建立和完善汽车专业学生质量标准化体系和质量监督评价体系,进一步提高师资队伍专业理论水平和实践能力,提高学生综合素质、岗位技能、专业实习就业对口率及就业质量。
    学校现代学徒制试点目标可归纳为四方面:一是推进校企深度融合,探索建立现代学徒制长效机制。刘国钧高职校、江苏宝尊集团、上汽通用汽车公司校企三方形成合作理念、合作资源、人才培养过程的融合,突出共同发展的利益驱动,促进合作关系长效稳定。二是专业与产业对接,校企共同促进人才培养质量提升。通过与汽车产业链中上下游企业的多方合作,突出企业育人参与度,合作各方共同投入、共同开发、共同培养、共享利益,促进人才培养质量提升。三是培养课程与岗位对接,参照上汽通用、江苏宝尊企业文化、技术标准及企业对员工岗位要求等,建立培养汽车后市场高素质技术技能人才质量标准化体系和质量监督评价体系。四是教师实践与企业技术对接,建立全面培养“双师”型教师的体制机制。教师到企业一线实践锻炼,接受企业技术和课程培训,接受企业专业认证,提升专业理论知识,提升实践操作能力,不断开发与完善培养学生的系列课程,提升指导实践教学、引导学生解决实际问题的能力。
    据交通工程系有关负责人透露,近期学校将周密部署现代学徒制试点工作,交通系汽车专业的学生,将会获得更高质量就业和发展的机会。

 

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