为了进一步引领深化全国各地基础教育综合改革，促进基础教育高质量发展，8月25日，教育部基础教育司在我市召开基础教育综合改革实验区工作研讨会，总结第⼀批实验区工作经验和成效，部署下一阶段重点工作任务。教育部基础教育司司长吕玉刚主持会议，市长盛蕾出席活动并致辞。

盛蕾表示，深化基础教育综合改革，是建成教育强国、实现教育现代化的基础工程、先导项目，也是常州擦亮“常有优学”教育名片、迈向更高质量区域教育发展之路的重大机遇。常州被教育部列为基础教育综合改革实验区近一年来，市委、市政府第一时间进行了专题研究部署，目前各项工作正稳步推进。常州将以此次研讨会为契机，认真学习借鉴先进地区基础教育改革的好经验、好做法，以更扎实有力的改革攻坚行动，推出一批符合规律、群众满意、社会认可的真招实招，不断推动教育与城市同频共振、共荣发展，努力为全国深化基础教育综合改革蹚出新路子、贡献金点子、放出好样子，向教育部、省教育厅和常州市民交上一份高质量的“常州答卷”。

以最受社会公众关注的“双减”改革为例，各实验区均以此作为育人方式变革的有效途径，持续巩固提高落实水平，学校主阵地作用明显加强。在提高作业设计水平上，上海研制发布高质量校本作业体系设计与实施指南，有效提升教师作业设计水平；广东深圳制订了义务教育阶段12个学科1548个作业设计样例，供学校参考使用。在提高课后服务水平上，四川成都、山西长治、浙江金华、陕西西安高新区推行“菜单式双选”，中小学校列出课后服务“菜单”，由学生自主选教师、选内容；江苏常州组织优秀教师——“常老师”开展周六在线答疑。在提高课堂教学水平上，四川成都开展课堂教学大比武，制订出台了《中小学高质量课堂教学指导意见》；湖北宜昌出台了《中小学全面推进“素养课堂”指导意见》和基于学科核心素养的学科教学指引等。

“综合改革的各项举措都必须为基础教育高质量发展服务，凡有利于提高基础教育育人质量的举措都可以大胆去闯去试，这是基础教育进入新发展阶段的核心工作任务。”吕玉刚强调。下一步，各实验区要从健全基础教育公共服务体系、大力激发中小学办学活力、以“双减”撬动教育教学整体变革、以教育数字化赋能基础教育、构建良好基础教育生态、推进基础教育质量评价改革等多方面持续发力，不断推进深化全国各地基础教育综合改革，促进全面提高我国基础教育质量。

省教育厅副厅长顾月华参加会议并作交流发言，市政协副主席、市教育局局长完利梅代表常州在会上作交流发言，市政府秘书长周承涛参加活动。

作为第一批设立的教育部基础教育综合改革实验区，常州聚焦“532”发展战略，以打造“常有优学”教育名片为目标，实施一系列卓有成效的改革举措。一年来，我市在全省首个建成校外培训机构资金监管平台试点，全面开展学科类校外培训机构专项治理，压减率95.7%；建立“双减”工作市级联席会议机制，全市义务教育学校实施课后服务达100%，在全省义务教育课后服务质量评价和社会满意度调查中，我市均位列第一；持续加大教育资源供给力度，2021年以来，累计竣工学校77所，新增学位4.5万个。