为贯彻落实国家“双减”政策要求，深化基础教育课程教学改革，提升学校作业与命题管理水平，5月23日下午，由常州市教育科学研究院主办的“作业与命题管理”实验培育校联盟展示活动在溧阳市实验小学举行。来自全市各实验培育校联盟成员校的校长、项目负责人及骨干教师代表参加了此次活动。

本次活动以“学校高品质作业管理机制构建与案例生成”为主题，通过课堂展示、案例分享、主题汇报和专家点评等环节，全面展示了联盟校在作业改革方面的创新实践成果。

课堂教学展示中，溧阳市实验小学汪冰老师执教二年级语文《蜘蛛开店》。汪老师巧妙创设“帮蜘蛛开店”的真实情境，将识字教学、语言训练与思维发展有机融合，生动诠释了“双减”背景下如何通过优化作业设计实现减负提质的目标。

案例分享环节，三位教师代表从不同学段、不同学科角度展示了作业改革的创新实践。武进区实验小学杨丹老师带来的《我为苏轼而疯狂》跨学科作业案例，将语文、历史、美术等学科内容深度融合。学生们通过制作“苏轼朋友圈”、设计宋韵美食、创作东坡诗词画等富有创意的作业形式，在跨学科学习中深化了对传统文化的理解。常州市田家炳高级中学徐颖老师则立足高中数学学科，分享了《高中数学校本化作业设计与实施的思考》，面对高中数学的复杂性与个性化需求，通过校本化作业设计，助力学生夯实基础、提升能力，为高中学科教学提供了宝贵的借鉴。溧阳市实验小学曾佳敏老师以《经典玩起来，评价活起来》为题，展示了学校在小学语文实践性作业方面的探索，通过“国学文化周”活动，让经典诵读焕发新的活力。

主题汇报环节，三所学校分享了在作业管理机制建设方面的系统思考和实践经验。武进区实验小学王佳栋副校长以《呼应儿童 链接生活 发展素养》为题，详细介绍了学校“适性作业”改革实践。从儿童视角出发，通过适性作业设计，让学习与生活紧密相连，充分体现了作业的生活化和个性化。常州市田家炳高级中学唐应来主任聚焦《情境教学下的新作业模式探索》，展示了高中阶段如何以情境为载体，重构作业模式，助力学生核心素养发展，培养学生的实践创新能力。溧阳市实验小学史丽琴副校长则系统阐述了《“六会”活动化作业综合评价建构与实施》，以“六会”为目标，构建活动化作业评价体系，实现了评价的全程化和可视化。

活动最后，常州市教育科学研究院学前与教学教育研究所所长、小学数学教研员蒋敏杰对本次活动进行了专业点评和总结指导。蒋所长所高度肯定了联盟校在作业改革方面取得的成果，切实发挥了作业的育人功能，同时也希望各成员校能进一步创新作业设计，为提升学校育人质量作出新的更大贡献。

常州市“作业与命题管理”实验培育校联盟自成立以来，始终聚焦作业改革关键问题，通过定期开展研讨交流、成果展示等活动，有效促进了成员校之间的经验共享和协同发展。本次活动的成功举办，不仅展示了阶段性的研究成果，更为深入推进作业改革指明了方向。