1月7日至10日，课程教材研究所莅临常州开展幼小衔接研究重点项目专项调研。课程教材研究所学前与特教中心副主任陈旭芬、北京师范大学教授李敏谊、东北师范大学教授王萍、华中师范大学教授刘丽伟、上海市教师教育学院幼特教部主任徐则民等专家一行11人分别走进天宁区、钟楼区、新北区的3对幼小衔接结对校（园），围绕“幼小衔接课程一体化设计与实施”的区域实践进行实地走访、座谈。市教育局基教处、市教科院、各辖市区幼小衔接负责人、结对学校管理人员、一线教师参与本次调研活动。

8日上午，市、区教育局及教研部门负责人向专家组介绍了常州推进幼小科学衔接的政策文件、机制保障、教研策略、已有成果等，各校（园）负责人及教师代表重点介绍了学校（幼儿园）幼小衔接工作的具体经验与做法。专家们分别与市、区行政、教研负责人、学校的管理人员、一线教师进行了多场座谈，围绕“如何落实科学衔接工作、取得的成效”及“幼小衔接工作中的困难与突破”等关键问题展开深入对话交流。8日下午至10日，专家组分别走进天宁区解放路小学、钟楼区邹区实验小学、常州市龙城小学，观摩了一年级的语文、数学、音乐等多学科课堂教学，与一年级学生进行对话交流，同时走进天宁区和记黄埔幼儿园、邹区中心幼儿园、常州市天润幼儿园，观摩集体教学活动、区域游戏、户外运动等，并与幼儿园大班幼儿进行一对一交流。

调研中，专家组对常州在幼小衔接中的系统推进、行政教研联动、试点校的建设、幼小联合教研、家长课程建设等多项举措给与了高度赞赏。对一年级学科教学方式的游戏化、情境化、生活化转变，幼儿园大班入学准备的渗透式开展，大班幼儿、一年级学生的情绪状态、习惯养成、能力发展等给予充分的肯定。同时，对区域幼小衔接工作的进一步提升提出了建设性的建议。

幼小衔接是一项系统性、持久性的工作，需要协同多方合力、转变理念实践方能取得成效。常州作为教育部基础教育综合改革试验区，将勇当“探路者”，以此次调研为契机，进一步明确幼小衔接工作的方向和具体实施策略，立足儿童立场，寻求多方合力，让幼小衔接工作更科学深入，努力助推每一位儿童的自然衔接。