10月28日，常州市“江南燕·行走的思政课”暨大中小学思政课一体化建设研讨会在新北区三井实验小学召开。本次活动由常州市教育科学研究院、常州市大中小学思政课一体化建设专业委员会主办。市教育局相关职能部门负责人、部分在常高校马克思主义学院、常州博物馆、常州三杰纪念馆等单位代表及一线教师代表参加活动，共同探讨思政课一体化建设的新路径。

会上，常州市教科院教研员戴慧回顾了“江南燕”品牌五年的建设历程。该品牌整合了全市上百处实践点位，多次获国家级、省级荣誉及媒体推介。针对当前存在的资源碎片化、课程同质化及评价体系不完善等短板，会议明确了下一阶段将聚焦理论建模、课程体系构建、“1+N”教学范式推广等六项重点任务。

针对“重行走、轻思政”的痛点，常州工业职业技术学院李飞、常州大学朱世龙等高校专家提出，应以“项目化”驱动研学落地，构建“课前理论铺垫—现场研学探究—课后成果交流”的完整闭环，避免参观打卡式教学。常州信息职业大学施艳青、江苏理工学院葛宏伟等专家建议，依托本土红色与工业资源搭建资源库，组建常态化教研共同体，实现学段内容的螺旋上升。

常州三杰纪念馆、常州博物馆及革命烈士陵园代表表示，场馆将从单纯的场地提供方转变为课程共建方，通过“高校理论引领+场馆现场落地+中小学实践跟进”的模式，开发定制化、序列化的思政课程，让文物与历史真正成为育人的鲜活教材。

在评价机制方面，经开区教研员裘高飞与钟楼区教研员戴奕提出发展性评价理念，主张从“去过哪里”转向“悟到什么”，通过优化任务单与多维评价体系，量化育人实效。

下一步，常州将持续擦亮“江南燕”品牌，打通学段壁垒，健全协同机制，推动大中小学思政课一体化建设迈上新台阶。